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改善的13個基本點
來源: | 作者:wjy | 發(fā)布時(shí)間: 2017-12-02 | 1857 次浏覽 | 分享到:

改善的内涵

定義:

精益生産思想的最後(hòu)一個基本思想是“盡善盡美”。

“改善”活動是精益生産方式各目标順利實現的基本的支撐,是精益生産方式的堅固基石,而且也是精益生産方式所追求的目标。

1993年版(牛津英文詞典)中“改善(Kaizen)”的定義:一種(zhǒng)企業經(jīng)營理念。用以持續不斷地改進(jìn)工作方法與人員的效率等。也可以同時(shí)理解:

①改善是爲達成(chéng)工作的目的,追求更好(hǎo)的手段、方法。

②改善就(jiù)是超越目前所有的水平。

而想要想做到盡善盡美,僅僅靠精益生産中的那些用法、工具是不夠的。還(hái)需要有持續不斷人人參與的改善機制,密切協同無縫搭接的團隊合作精神,異體同構離而不散的供應鏈系統,全員全方向(xiàng)全過(guò)程推動保障品質的TQM(全面(miàn)質量管理)機制。也就(jiù)是下圖中四個部分。而唯有這(zhè)四個方面(miàn)的協同推動,整個企業的運作才有可能(néng)朝盡善盡美的方向(xiàng)發(fā)展。

 

“改善”的13個基本要點

1.領導者要以身作則

不要認爲“改善的工作是部下的事(shì),上司不必去做這(zhè)些”。事(shì)實上,不論是領導者還(hái)是員工,都(dōu)必須要能(néng)緻力于改善。如果他自己沒(méi)有辦法首先身體力行,那麼(me)其部下也就(jiù)無法跟著(zhe)前進(jìn)。

作爲領導者,每天都(dōu)要督促自己力行改善,同時(shí)也要常常要求下屬人員“改善,再改善”,從而激發(fā)和提高下屬人員改善工作的意願和情緒。當然,領導者所進(jìn)行的改善與生産現場一線作業人員所進(jìn)行的改善的主題是不相同的。現場作業人員的改善是以作業程序和操作方法爲主,而領導者則以組織、制度、管理體制等軟件方面(miàn)的改善爲主。

盡管兩(liǎng)者各自的具體改善對(duì)象和内容不相同,以身作則,并不斷督促部下要“改善,再改善”,但是上級人員如能(néng)爲人表率、那麼(me)下屬人員就(jiù)會(huì)增強改善意識,自覺貫徹上級的改善意圖。總之,無論是領導者還(hái)是下屬人員,人自身的不斷完善。都(dōu)應該在工作的不斷改善之中,實現個人自身的不斷完善。

 

2.發(fā)揮領導作用

有人誤認爲領導者的工作就(jiù)是給部下分派任務,規定目标作爲領導者,要求部下改善工作、制訂改善計劃、規定改善目标。而自己隻等統計數字,這(zhè)種(zhǒng)做法是極不妥當的。相反。不論下屬人員準備進(jìn)行什麼(me)改善、做了哪些改善、改善中有哪些問題、改善的結果如何等,領導者都(dōu)要對(duì)之給予關心,這(zhè)是非常重要的。

例如,在質量管理小組成(chéng)果發(fā)表報告會(huì)上,如果領導漠不關心,那麼(me)發(fā)言者自然會(huì)覺得不起(qǐ)勁,提不起(qǐ)精神,以後(hòu)工作也沒(méi)有興趣。而如果領導能(néng)夠仔細聆聽部下的每一個改善報告,會(huì)對(duì)下屬人員改善的積極性産生影響,改善的熱情就(jiù)會(huì)被激發(fā)出來。

 

3.細微處著(zhe)手

在生産現場,總會(huì)存在一些看來很不起(qǐ)眼的不合理現象或工作方法。然而,一些大事(shì)故往往出自于這(zhè)些平時(shí)被人們忽視的環節上。所以,既要重視那些看來重大的改善活動,也不要輕視“小改善”。

“勿以善小而不爲”,從點滴開(kāi)始積累成(chéng)完美。不要以爲隻有大改善才能(néng)稱得上是改善,改善應該從小事(shì)做起(qǐ),從身邊做起(qǐ)。改善來源于“這(zhè)樣做妥當嗎”,來源于小小的巧思,更來源于對(duì)日常工作的關心度,“處處留心皆學(xué)問”、“一屋不掃何以掃院子”、“勿以善小而不爲”等是我們應該秉承的觀點。最開(kāi)始的時(shí)候不要期望達到100%,一次就(jiù)成(chéng)功的機會(huì)隻有1%,我們要不斷地改進(jìn)。

 

4.要容忍失敗

領導者要容忍下屬人員改善活動的失敗,要認真聽取改善活動失敗的經(jīng)過(guò)和教訓。實際上,事(shì)事(shì)成(chéng)功是不可能(néng)的。而失敗本身就(jiù)意味著(zhe)需要改善。每一個失敗的事(shì)例都(dōu)能(néng)爲我們提供改善機會(huì)和防止再度發(fā)生的構想。失敗并不重要,而重要的是不要使同樣的過(guò)失再度發(fā)生。一般來說(shuō),出現了失敗,當事(shì)者常常難于向(xiàng)上司啓齒。既然部下有勇氣將(jiāng)其失敗講出來,領導者就(jiù)應對(duì)此給予贊許,并鼓勵他們繼續改善下去。因此,創造一種(zhǒng)敢于說(shuō)真話,敢于報告失敗的環境,對(duì)于“改善”來說(shuō)是極爲重要的。

5.越忙,越是改善的好(hǎo)機會(huì)

經(jīng)驗表明,在那些工作比較輕閑的車間裡(lǐ)往往不會(huì)産生出更多的改善方案,并且也不會(huì)産生出水平較高的改善方案。相反,在那些工作較忙的車間裡(lǐ),改善方案卻往往是層出不窮,而且還(hái)會(huì)出現高水平的改善方案。因爲“忙不過(guò)來,人手不夠”,人們才會(huì)開(kāi)動腦筋,想出解決辦法,激發(fā)出改善設想和改善方案。當然,也會(huì)有“太忙了,顧不上改善了”的牢騷。這(zhè)隻能(néng)說(shuō)明,這(zhè)些人的改善意識和改善欲望不夠強烈。因此,他們也無法或者難以擺脫“忙不過(guò)來”的狀況。而不斷改善卻會(huì)使人們的工作變得輕松愉快,更加有效。

 

6.改善要根據實際需要

實際不需要的不必改善,實際工作中不急的放在次要時(shí)間,工作中需要的立即改善。

 

7.抛棄僵化固定的觀念

先否定現狀。改善中,改變觀念非常重要。不要認爲這(zhè)不能(néng)改那不能(néng)改,要相信“一切皆有可能(néng)”。

 

8.不強調理由

思考理由是退縮的開(kāi)始,退縮的念頭一動,可以改善的事(shì)基本上就(jiù)完了。比如立即行動進(jìn)行改善的人不會(huì)以“客戶規定”爲借口,隻有不去行動的人才以“客戶規定”爲借口。從不可能(néng)之中,尋找解決方法。不要說(shuō)“不可能(néng)”、“做不到”,所謂“不能(néng)做到”就(jiù)是智慧不足。改善無處不在。不隻在工作中存在改善的空間,日常生活中也一樣可以改善。例如電視好(hǎo)主婦節目中用可樂瓶子斜切開(kāi)做湯勺容器。兩(liǎng)個超市的大塑料購物袋可以疊成(chéng)廚房圍巾等。

9.人人參與

不要個人英雄,人人皆可做改善,要靠集體的智慧和努力,何況改善不分大小,在一個制造部門内,應該有至少50%的員工參與。

 

10.更應該重視不花大錢的改善

花錢的改善誰都(dōu)會(huì),我們需要花錢少甚至不花錢的改善,這(zhè)樣一方面(miàn)節省了開(kāi)支,同時(shí)讓大家養成(chéng)了嚴謹節約的好(hǎo)風氣。

 

11.馬上行動

“重拙速,輕巧遲”,有改善計劃後(hòu)不要過(guò)分拘泥于細節或者過(guò)度追求完美,要馬上付諸實施,哪怕隻達到約定目标的20%。問題沒(méi)有馬上解決和不能(néng)馬上解決之分,出現問題要立即解決。精益生産所說(shuō)的“執行要像暴走的人”就(jiù)是這(zhè)個意思。立即改正錯誤,是提高自身素質的必經(jīng)之路。

 

12.改善方法的四個原則

①現場原則。所有的工作都(dōu)要在現場解決,我們的主管和工程師都(dōu)要在現場。改善要遵從三現主義:現場、現物、現實。

②追查原因中的“五五法”原則,即通過(guò)五個爲什麼(me)追問中發(fā)現問題原因。

③标準化原則。改善的第一步在标準化,沒(méi)有标準就(jiù)沒(méi)有改善。

④重要度管理上的時(shí)間管理原則

 

13.改善無止境

改善的過(guò)程是個螺旋式上升的過(guò)程,永無止境。對(duì)待改善工作,就(jiù)要像擰出一塊毛巾中的水一樣,而且擰幹之後(hòu)還(hái)要不斷地擰,改善工作也是如此。生産現場的情況并不是一成(chéng)不變的,改善工作也不是一墩而就(jiù)和一勞水逸的事(shì)。以往的改善在現在看來,也許又會(huì)發(fā)現一些不完善的部分,也許又可以發(fā)現更好(hǎo)的改善方法。人的能(néng)力在不斷地提高,新知識、新技術在不斷地湧現,人們不會(huì)也不應該滿足或停留在已有的改善成(chéng)果上。企業的環境在不斷地變化,顧客的需求也在不斷地豐富。因此,生産現場也不能(néng)隻保持原有的狀況。總而言之改善是不會(huì)到頂的,而是無限的。

 

事(shì)實上,質量和改善的根本問題是人的質量問題。隻有全公司的所有工作人員都(dōu)熱愛自己的公司,都(dōu)熱愛自己的工作,公司的方針,都(dōu)像一家人一樣來開(kāi)展工作,都(dōu)熱愛自己公司的産品,都(dōu)遵循自己公司的事(shì)業才能(néng)長(cháng)盛不衰,正因爲如此,精益生産強調人的質量,注重對(duì)人性的尊重,重視對(duì)人的教育和培養。



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